Создаем уроки, на которых главное — деятельность учащихся

Брошюра поможет педагогам, преподающим естественные предметы, воплотить в жизнь одну из главных идей нового образовательного Стандарта (ФГОС): системно - деятельностный подход к обучению.
В ней раскрыта суть этого подхода, его особенности и значение. Названы и рассмотрены главные компоненты (деятельность, потребности, мотивы), пути их активизации.
Изложена подробно одна из возможных теорий конструирования уроков изучения нового материала, реализующих этот подход, а потом теория проиллюстрирована примерами трех уроков (на темы 'Теплопроводность, 'Кипение', 'Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля').
По такому же принципу рассмотрено построение уроков повторения и систематизации знаний и умений: сначала изложены общие принципы (теория), затем - показаны конкретные примеры их воплощения (уроки по теме 'Тепловые явления', 'Механические колебания и волны. Звук', фрагменты уроков 'Электрические явления', 'Магнитное поле'). Показано также, как модернизировать некоторые виды популярных построенных по традиционной методике уроков повторения, чтобы они соответствовали современным требованиям ФГОС.
В брошюре даны также планы (структуры) анализов планируемых и проведенных уроков, с точки зрения, отражения в них главных требований ФГОС.
Ценно, что в брошюре идет речь об уроках, которые строятся на основе учета не только деятельностного, но и компетентностного подхода, тоже рекомендуемого Стандартом .
Пособие адресовано учителям и преподавателям всех типов школ и средних учебных заведений.